CUESTIONARIO DEL TEMA 3

 

CUESTIONARIO DEL TERCER PARCIAL DEL PRIMER TRIMESTRE. TEMA 3

 

1. a) ¿Por qué puede decirse que aplicar el término revolución a la independencia de los EE.UU. es inexacto?  b) ¿Cuál era la situación previa a la independencia en lo político?   c) ¿En qué tipo de país se convierte EE.UU. después?  d) ¿Cómo eran los EE.UU. en el plano económico antes de la independencia?

2. Entre las razones de la independencia están las económicas. En relación con ello, señala: a) ¿Qué tres tasas o impuestos impusieron los británicos a las colonias norteamericanas?  b) ¿Qué hicieron, además con el comercio del té?  c) ¿Cuál fue la doble reacción de los colonos ante todo esto?

3. a) Explica las razones ideológicas de la independencia de EE.UU.  b) ¿Qué alegaron los colonos para rechazar las medidas británicas?

4. En relación con los hechos. a) Los hechos se inician con el llamado Motín del té. ¿En qué consistió?  b) ¿Qué se crea y reúne en Filadelfia en 1774, qué firman y qué exigen?  c) ¿Cuál fue el primer enfrentamiento entre los Voluntarios americanos y los casacas rojas? d) ¿Dónde y cuándo se proclamó la independencia? e) ¿Quién encabezó el ejército que venció a las tropas británicas?  f)  ¿Quiénes le ayudaron? g) ¿Cuándo reconoció Gran Bretaña la independencia?

5. En relación con la Constitución: a) ¿Qué año se aprobó y qué ideas la inspiraron?  b) Explica detenidamente los tres principios fundamentales que establecía.

6. a) ¿En qué año estalla la Revolución Francesa y que significa ese año para la división cronológica de la Historia? b) ¿De dónde viene la trascendencia de este hecho histórico? c) ¿Quién inspiró el movimiento y con qué objetivo? d) ¿Para qué sirvió básicamente?

7. Una de las causas de la Revolución fue la situación económica. En relación con ello: a) ¿Cómo era la situación económica de Francia en el reinado de Luis XVI y qué la agravó?  b) ¿Cómo era entonces el estado financiero de Francia y debido a qué dos causas?  c) ¿Qué se hizo para evitar la bancarrota y a qué estaba destinada?

8. En relación con las crisis social. a) ¿Cuál era la clase más privilegiada? Explica qué lo demuestra y cómo vivían.  b) ¿De dónde procedían las riquezas de la Iglesia como institución?  c) ¿Cuáles eran los tres grupos que componían el Tercer Estado? b) De ellos, ¿cuál domina el poder económico. c) Este grupo se subdivide en dos niveles. Señala cuáles y qué controla u ocupa cada uno.

9. Respecto a la situación de asalariados y campesinos: a) ¿Cómo les afecta la subida de precios y la crisis?  b) ¿A qué siguen sometidos los campesinos y, por tanto, qué obligaciones tienen, que se traducen casi siempre en pagos económicos?  c) ¿Qué es lo que exigen para que mejore su situación?

10. a) ¿Qué ideas iban debilitando el absolutismo y qué grupo las propagaba?  b) ¿Qué reclamaba ese grupo?  c) ¿A qué se niegan  los grupos privilegiados y a qué se oponen?

11. Con respecto a los Estados Generales, responde a las siguientes preguntas: a) Ante la crisis de 1789, ¿Qué pretenden los ministros de hacienda?   b) ¿Qué instituciones rechazan la propuesta y por quiénes están compuestos?  c) Esto obliga a convocar los Estados Generales   c1) ¿Qué grupos están allí representados?   c2) ¿Cómo se tomaban las decisiones y qué es, por tanto, lo que sucedía?    c3) Ante la falta de soluciones, ¿Qué reclama la burguesía y el pueblo llano?   d) señala, finalmente, cuál es el primer episodio de la revolución y su fecha concreta.

12. a) ¿Entre qué fechas se desarrolla la etapa de la Asamblea Constituyente? b) ¿Qué objetivo crees que tiene una asamblea si se llama constituyente? c) En el seno de esta asamblea irán surgiendo distintos grupos que serán el germen de los futuros partidos políticos. En relación con los llamados demócratas: c1) ¿Cuál es su objetivo?  c2) Estos tienen dos tendencias. ¿Cuál es la primera y de qué tipo de estado son partidarios?  c3) ¿Cuál es el otro grupo, de quién tienen apoyo y cuál es su principal objetivo?  c4) ¿Quiénes fueron los tres principales líderes de la Revolución?

13. Además del grupo de la Asamblea antes comentado, existían otros tres. Elabora un esquema con sus nombres, a quién representan o defienden, qué proponen…

14. Señala, entre las siguientes, que medidas reformistas aprobó la Asamblea Constituyente

Cambia la monarquía por la República		Aprueban un Código Penal
Convierte a los clérigos en funcionarios del estado		Controla el poder judicial
Concede el sufragio universal masculino		Abolición del régimen señorial
Aprueban declaración de los Derechos del hombre		El Estado unifica la administración
Supresión del privilegio de no pagar impuestos		Restringe el derecho de propiedad privada

15. En relación con la Constitución que aprobó la Asamblea: ¿Cuándo se aprobó? Explica detenidamente los tres principios fundamentales que establecía.

16. a) ¿Cómo se llamó la segunda etapa de la Revolución y entre qué fechas se extendió?  b) ¿Quién dirige ahora la sociedad francesa y a qué dos problemas se enfrentaba? c) La guerra a la que se tiene ahora que enfrentar Francia provoca la radicalización de la revolución y provoca una insurrección popular. ¿Qué dos medidas inmediatas se toman?  d) Tras ello se convocan elecciones, pero ¿qué tipo de sufragio utilizan y cómo pasará a llamarse la nueva Asamblea que surja de ellas?

17. En relación con el apartado de La Convención responde a las siguientes preguntas: a) En manos de qué grupo quedó, primero, la Convención? b) El peligro de la amenaza extranjera, la crisis económica…, provoca la llamada..., ¿qué? c) ¿Quiénes se hacen con el poder tras un golpe de Estado  y qué dos personas los dirigen? d) Estos, apoyados por las masas populares inauguran ahora, ¿Qué fase de la revolución? e)  ¿Qué dos personas fueron en esta fase las principales víctimas de la guillotina? f) ¿Cuál fue la principal novedad de la nueva Constitución de 1793? g) Cómo se llamó el órgano formado por doce miembros que procederá ahora  a eliminar a los enemigos de la revolución? h) En 1794 un golpe de estado acabó con la Convención. ¿Cómo se llamó?

18. a) ¿Qué etapa siguió a la Convención y cuánto duró?  b) Ahora se aprueba una nueva Constitución. Respecto a ella comenta b1) ¿Qué forma de Estado mantiene? b2) ¿Cómo es ahora, cómo se elige y cómo se organiza ahora la Asamblea legislativa? b3)  ¿Qué elige esta asamblea y cómo se concibe éste ahora?  c) ¿Quiénes se hacen ahora con el poder y quiénes actúan como oposición?

19. a) ¿Cómo se liquidó el Directorio y qué nombre recibió?   b) ¿Cómo se llamó la nueva fórmula de gobierno que le siguió y cómo se organiza ese gobierno?  c) ¿Qué dos principios no recoge ya la Constitución de 1800?  d) ¿Qué se proclama Napoleón en 1802?  e) Menciona el nombre de dos importantes victorias de los ejércitos napoleónicos y el de su definitiva  derrota  f) ¿Qué hizo Napoleón en 1804?

20.  En relación con las consecuencias de la Revolución Francesa en el terreno político, rellena el texto:

En el terreno político la Revolución significó el fin del _____________  _____________y las políticas a____________, dando paso al inicio del l____________. Ello va a suponer la conquista de la _____________ /  n____________ (el poder supremo reside en el p____________), el desarrollo de la monarquía _____________ basada en el protagonismo de la c____________ como l____________máxima que debe garantizar la separación de p____________y una serie de _____________ y l____________ del hombre y del c____________ y, finalmente, supone el triunfo político de la _____________ y del sistema de p____________ políticos.