CUESTIONARIO DEL TERCER PARCIAL DEL PRIMER
TRIMESTRE. TEMA 3
1. a) ¿Por qué puede decirse que aplicar
el término revolución a la independencia de los EE.UU. es inexacto? b) ¿Cuál
era la situación previa a la independencia en lo político? c) ¿En
qué tipo de país se convierte EE.UU. después?
d) ¿Cómo eran los EE.UU. en
el plano económico antes de la independencia?
2. Entre
las razones de la independencia están las económicas. En relación con ello,
señala: a) ¿Qué tres tasas o
impuestos impusieron los británicos a las colonias norteamericanas? b) ¿Qué
hicieron, además con el comercio del té?
c) ¿Cuál fue la doble
reacción de los colonos ante todo esto?
3. a) Explica las razones ideológicas de
la independencia de EE.UU. b) ¿Qué alegaron los colonos para
rechazar las medidas británicas?
4. En
relación con los hechos. a) Los
hechos se inician con el llamado Motín
del té. ¿En qué consistió? b) ¿Qué se crea y reúne en Filadelfia
en 1774, qué firman y qué exigen? c) ¿Cuál fue el primer enfrentamiento entre los
Voluntarios americanos y los casacas rojas? d) ¿Dónde y cuándo se proclamó la independencia? e) ¿Quién encabezó el ejército que
venció a las tropas británicas? f) ¿Quiénes le ayudaron? g) ¿Cuándo reconoció Gran Bretaña la independencia?
5. En
relación con la Constitución: a) ¿Qué
año se aprobó y qué ideas la inspiraron?
b) Explica detenidamente los tres principios
fundamentales que establecía.
6. a) ¿En qué año estalla la Revolución Francesa y
que significa ese año para la división cronológica de la Historia? b) ¿De dónde viene la trascendencia de
este hecho histórico? c) ¿Quién
inspiró el movimiento y con qué objetivo? d)
¿Para qué sirvió básicamente?
7. Una
de las causas de la Revolución fue la situación económica. En relación con
ello: a) ¿Cómo era la situación
económica de Francia en el reinado de Luis XVI y qué la agravó? b) ¿Cómo
era entonces el estado financiero de Francia y debido a qué dos causas? c) ¿Qué
se hizo para evitar la bancarrota y a qué estaba destinada?
8. En
relación con las crisis social. a) ¿Cuál
era la clase más privilegiada? Explica qué lo demuestra y cómo vivían. b) ¿De
dónde procedían las riquezas de la Iglesia como institución? c) ¿Cuáles
eran los tres grupos que componían el Tercer Estado? b) De ellos, ¿cuál domina el poder económico. c) Este grupo se subdivide en dos niveles. Señala cuáles y qué
controla u ocupa cada uno.
9. Respecto
a la situación de asalariados y campesinos: a) ¿Cómo les afecta la subida de precios y la crisis? b) ¿A
qué siguen sometidos los campesinos y, por tanto, qué obligaciones tienen, que
se traducen casi siempre en pagos económicos?
c) ¿Qué es lo que exigen para
que mejore su situación?
10. a) ¿Qué ideas iban debilitando el
absolutismo y qué grupo las propagaba? b) ¿Qué reclamaba ese grupo? c) ¿A
qué se niegan los grupos privilegiados y a qué se oponen?
11. Con respecto a los Estados Generales, responde a las siguientes preguntas: a) Ante la crisis de 1789, ¿Qué
pretenden los ministros de hacienda? b) ¿Qué instituciones rechazan la
propuesta y por quiénes están compuestos?
c) Esto obliga a convocar los
Estados Generales c1) ¿Qué grupos están allí representados?
c2) ¿Cómo se tomaban las decisiones y qué
es, por tanto, lo que sucedía? c3)
Ante la falta de soluciones, ¿Qué reclama la burguesía y el pueblo llano? d) señala,
finalmente, cuál es el primer episodio de la revolución y su fecha concreta.
12. a) ¿Entre qué fechas se desarrolla la etapa de
la Asamblea Constituyente? b) ¿Qué
objetivo crees que tiene una asamblea si se llama constituyente? c) En el seno de esta asamblea irán surgiendo distintos grupos que serán el germen de los futuros partidos
políticos. En relación con los llamados demócratas: c1) ¿Cuál es su objetivo? c2) Estos tienen dos tendencias. ¿Cuál
es la primera y de qué tipo de estado son partidarios? c3) ¿Cuál
es el otro grupo, de quién tienen apoyo y cuál es su principal objetivo? c4) ¿Quiénes
fueron los tres principales líderes de la Revolución?
13. Además del grupo de la Asamblea antes
comentado, existían otros tres. Elabora un esquema con sus nombres, a quién
representan o defienden, qué proponen…
14. Señala, entre las siguientes, que medidas
reformistas aprobó la Asamblea Constituyente
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Cambia la monarquía por la
República
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Aprueban un Código Penal
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Convierte a los clérigos en
funcionarios del estado
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Controla el poder judicial
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Concede el sufragio
universal masculino
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Abolición del régimen
señorial
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Aprueban declaración de los
Derechos del hombre
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El Estado unifica la
administración
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Supresión del privilegio de
no pagar impuestos
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Restringe el derecho de
propiedad privada
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15. En relación con la Constitución que aprobó la Asamblea: ¿Cuándo se
aprobó? Explica detenidamente los tres principios fundamentales que establecía.
16. a) ¿Cómo se llamó la segunda etapa de la
Revolución y entre qué fechas se extendió?
b) ¿Quién dirige ahora la
sociedad francesa y a qué dos problemas se enfrentaba? c) La guerra a la que se tiene ahora que enfrentar Francia provoca
la radicalización de la revolución y provoca una insurrección popular. ¿Qué dos
medidas inmediatas se toman? d) Tras ello se convocan elecciones,
pero ¿qué tipo de sufragio utilizan y cómo pasará a llamarse la nueva Asamblea
que surja de ellas?
17. En relación con el apartado de La Convención responde a las siguientes
preguntas: a) En manos de qué
grupo quedó, primero, la Convención? b) El
peligro de la amenaza extranjera, la crisis económica…, provoca la llamada...,
¿qué? c) ¿Quiénes se hacen con el
poder tras un golpe de Estado y qué dos
personas los dirigen? d) Estos,
apoyados por las masas populares inauguran ahora, ¿Qué fase de la revolución? e) ¿Qué dos personas fueron en esta fase las
principales víctimas de la guillotina? f)
¿Cuál fue la principal novedad de la nueva Constitución de 1793? g) Cómo se llamó el órgano formado por
doce miembros que procederá ahora a
eliminar a los enemigos de la revolución? h)
En 1794 un golpe de estado acabó con la Convención. ¿Cómo se llamó?
18. a) ¿Qué etapa siguió a la Convención y cuánto duró? b) Ahora
se aprueba una nueva Constitución. Respecto a ella comenta b1) ¿Qué forma de Estado mantiene? b2) ¿Cómo es ahora, cómo se elige y cómo se organiza ahora la
Asamblea legislativa? b3) ¿Qué elige esta asamblea y cómo se
concibe éste ahora? c) ¿Quiénes se hacen ahora con el
poder y quiénes actúan como oposición?
19. a) ¿Cómo se liquidó el Directorio y qué nombre recibió? b) ¿Cómo
se llamó la nueva fórmula de gobierno que le siguió y cómo se organiza ese
gobierno? c) ¿Qué dos principios no recoge ya la Constitución de 1800? d) ¿Qué
se proclama Napoleón en 1802? e) Menciona el nombre de dos
importantes victorias de los ejércitos napoleónicos y el de su definitiva derrota
f) ¿Qué hizo Napoleón en
1804?
20. En relación con las
consecuencias de la Revolución Francesa en el terreno político, rellena el texto:
En el terreno político la Revolución significó el
fin del _____________ _____________y las políticas a____________, dando paso al inicio del l____________. Ello va a suponer la conquista de la _____________ / n____________ (el poder supremo reside en el p____________), el desarrollo de la monarquía _____________ basada en el protagonismo de la c____________ como l____________máxima que debe garantizar la separación de p____________y una serie de _____________ y l____________ del hombre y del c____________ y, finalmente, supone el triunfo político de
la _____________ y del sistema
de p____________ políticos.
